師が生徒に黒板の問題を解くよう指示したら…「子どもに恥をかかせた、情緒的虐待だ」と保護者が告訴=韓国
เมื่อครูสั่งให้นักเรียนแก้ปัญหาบนกระดานดำ ผู้ปกครองบ่นว่า ``การล่วงละเมิดทางอารมณ์ที่ทำให้เด็กอับอาย'' = เกาหลีใต้
ในเกาหลีใต้ มีการเปิดเผยว่าครูคนหนึ่งในโรงเรียนมัธยมต้นถูกผู้ปกครองฟ้องฐานให้นักเรียนแก้ปัญหาบนกระดานดำ ผู้ปกครองที่เป็นปัญหากล่าวว่า ``ให้เด็กแก้ปัญหาที่เขาหรือเธอไม่เข้าใจบนกระดานดำ''
ฉันทำให้คุณขายหน้า “มันเป็นการล่วงละเมิดทางอารมณ์” เขากล่าว ตามที่สาขาจอลลาบุกโดของสมาพันธ์ครูแห่งชาติเมื่อวันที่ 27 ระบุว่า ครูเอ ซึ่งทำงานที่โรงเรียนมัธยมต้นในจอลลาบุกโด ถูกขอให้ออกจากพ่อแม่ของเธอในเดือนมีนาคมปีนี้
ถูกนายบีฟ้อง เนื่องจากครูทำร้ายจิตใจนักเรียน มิสเตอร์บีกล่าวว่า ``ฉันให้นักเรียนแก้ปัญหาที่พวกเขาไม่เข้าใจบนกระดานดำ และทำให้พวกเขาอับอาย'' และ ``ฉันไม่ปล่อยให้นักเรียนบางคนทำความสะอาด
' เขาอ้างว่า ตำรวจซึ่งเป็นผู้เริ่มการสอบสวน ระบุว่าเนื้อหาของรายงานเป็นกิจกรรมการศึกษาที่ถูกต้องตามกฎหมายของครูและเป็นการกระทำที่ใช้ดุลยพินิจภายใต้อำนาจในการแนะแนวชีวิต และสรุปว่า "ไม่มีข้อสงสัย" ต่อความสงสัยของครู ก เกี่ยวกับ การทารุณกรรมเด็กทางอารมณ์
ทำ. เพื่อเป็นการตอบสนอง สาขาจอลลาบุกโดของสมาพันธ์ครูแห่งชาติ ซึ่งออกมาให้การสนับสนุนทางกฎหมายแก่ครู ก ระบุว่า มันเป็น "ผลลัพธ์ตามธรรมชาติ" แต่เรียกร้องให้เตรียมมาตรการรับมือขั้นพื้นฐานเพื่อรับมือกับรายงานที่ไร้เหตุผลเกี่ยวกับเด็ก ใช้ในทางที่ผิด.
นาย ข เคยทะเลาะกับครู ก มาก่อน เมื่อปลายปีที่แล้วเกี่ยวกับเหตุการณ์ความรุนแรงในโรงเรียนนายบีไม่ได้รายงานเหตุการณ์และขอให้ครูกใช้มาตรการแยกตัว
อย่างไรก็ตาม ภายใต้กฎระเบียบปัจจุบัน หากครูไม่รายงานความรุนแรงในโรงเรียน ก็ไม่สามารถบังคับแยกกันได้ ดังนั้นครู ก จึงต้องจัดการกับปัญหาด้านขั้นตอน
เขาปฏิเสธคำขอนี้ด้วยเหตุผล สาขาจอลลาบุกโดของสมาพันธ์ครูแห่งชาติอธิบายว่านายบียังคงเรียกร้องให้ย้ายครู A โดยกล่าวว่า ``ครูสนับสนุนให้นักเรียนถูกรังแก''
ทำ. สาขาจอลลาบุกโดของสหภาพครูแห่งชาติกล่าวว่า ``ครูที่ถูกกล่าวหาหรือถูกกล่าวหาต้องใช้เวลาอย่างน้อยหลายเดือนถึงหลายปีของความทุกข์ทรมาน และแม้ว่าพวกเขาจะพ้นผิด สุขภาพจิตของพวกเขาก็อาจไม่ฟื้นตัว''
มันพังอย่างรุนแรง เราจะต้องคิดหาแนวทางแก้ไขขั้นพื้นฐานเพื่อป้องกันไม่ให้ผู้คนรายงานการล่วงละเมิดเด็กอย่างไร้เหตุผล"
2024/08/27 21:03 KST
Copyrights(C) Herald wowkorea.jp 83