“พ่อแม่ที่เกิดในช่วงทศวรรษ 1980 เป็นปัญหาหรือเปล่า?” ภาวะซึมเศร้าและวิตกกังวลในหมู่นักเรียนประถมศึกษามีมากขึ้นในเกาหลีใต้

พบว่าภาวะซึมเศร้าและวิตกกังวลมีแนวโน้มเพิ่มขึ้นในหมู่นักเรียนประถมศึกษาในกรุงโซล อิทธิพลร่วมกันของการใช้งาน YouTube และโซเชียลมีเดียที่เพิ่มมากขึ้น และผู้ปกครองที่ปกป้องลูกมากเกินไปซึ่งเกิดในช่วงทศวรรษ 1980
นี่คือการวิเคราะห์ ตามรายงานการวิเคราะห์ผลการศึกษาวิจัยเชิงลึกปีที่ 3 ประจำปี 2020 ของสำนักงานการศึกษามหานครโซล เมื่อวันที่ 19 นักเรียนระดับประถมศึกษาในกรุงโซลมีภาวะซึมเศร้า (จาก 3 คะแนน)
คะแนนเพิ่มขึ้นทุกปีจาก 0.51 คะแนนในปี 2021 เมื่อเริ่มทำการทดสอบเป็น 0.66 คะแนนในปี 2022 และ 0.73 คะแนนในปี 2023 การศึกษาในระยะยาวครอบคลุมโรงเรียนประถมศึกษา 113 แห่ง โรงเรียนมัธยมต้น 98 แห่ง และโรงเรียนมัธยมปลาย 99 แห่งในกรุงโซล
โรงเรียนได้เข้าร่วม การศึกษาเกี่ยวกับนักเรียนระดับประถมศึกษาติดตามเด็กที่อยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เมื่อปี 2021 เป็นเวลา 3 ปี การศึกษาวิจัยพบว่าความวิตกกังวลของนักเรียนระดับประถมศึกษา (จากคะแนนเต็ม 1 คะแนน) อยู่ในระดับ "กังวลมากเกินไป" โดยลดลงจาก 0.44 ในปี 2021 เหลือ 20 คะแนน
โดยจะเพิ่มขึ้นเป็น 0.54 จุดในปี 2022 และ 0.58 จุดในปี 2023 ในช่วงเวลาเดียวกัน "ความอ่อนไหว" เพิ่มขึ้นจาก 0.41 จุดเป็น 0.47 จุดและ 0.49 จุด และ "ความรู้สึกเชิงลบ" เพิ่มขึ้นจาก 0.17 จุดเป็น 0.24 จุดและ 0.26 จุด
ทั้งสองลุกขึ้น รายงานระบุเหตุผลต่อไปนี้สำหรับการเพิ่มขึ้นของอารมณ์ด้านลบ เช่น ภาวะซึมเศร้าและความวิตกกังวลในหมู่นักเรียนประถมศึกษา: △ความเครียดจากการเรียนและความสัมพันธ์ △ใช้เวลามากขึ้นในการใช้สมาร์ทโฟนและโซเชียลมีเดีย
△ความรู้สึกโดดเดี่ยวและความยากลำบากทางเศรษฐกิจที่เกิดจากไวรัสโคโรนาสายพันธุ์ใหม่ และ△เวลาการนอนหลับที่ลดลง สถาบันวิจัยกล่าวว่า "นักเรียนควรใช้โซเชียลมีเดียเช่น Instagram และ Facebook รวมถึง YouTube"
“ผ่านกิจกรรมเหล่านี้ เราได้สัมผัสชีวิตของผู้อื่นและสื่อสารกับพวกเขาโดยอ้อม” เขากล่าว “เราอาจรู้สึกขาดแคลนเมื่อเปรียบเทียบชีวิตของเราเองกับชีวิตที่หรูหราของผู้อื่น และภาพและเรื่องราวที่ยั่วยวนอาจส่งผลกระทบต่อเรา”
เขาได้วิเคราะห์ว่า: สมาชิกคณะกรรมการที่ปรึกษาคนหนึ่งที่เข้าร่วมในการศึกษาได้วิเคราะห์ว่าทัศนคติในการเลี้ยงลูกของ "พ่อแม่ที่เกิดในช่วงทศวรรษ 1980" ซึ่งเป็นรุ่นของนักเรียนประถมศึกษา ยังส่งผลต่อการเพิ่มขึ้นของอารมณ์ด้านลบในหมู่นักเรียนด้วย
คณะกรรมการกล่าวว่า “เด็ก ๆ ที่ได้รับการปกป้องและการสนับสนุนทางอารมณ์มากเกินไปเมื่อเผชิญกับอุปสรรคและความวิตกกังวลเล็กๆ น้อยๆ มักจะมีความวิตกกังวลในระดับสูง และรู้สึกเหนื่อยล้าเมื่อเผชิญกับความยากลำบากเล็กๆ น้อยๆ”
อธิบายแล้ว